学院于10月22下午3点在1117阶梯教室召开全体思政人员会议，会议由学院党委副书记洪骏主持，学院正院级巡视员、教育指导委员会主任洪永铿教授做深入解读《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）文件报告，各系党总支书记、学生处、团委和全体思政人员出席会议。

       学院正院级巡视员、教育指导委员会主任洪永铿教授从九个方面对文件做深入解读。

       一是要深刻认识高等职业教育全面提高教学质量的重要性和紧迫性。高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，区别于本科教育，不同于中职教育。我们要认真贯彻国务院关于提高高等教育质量的要求，切实把工作重点放在提高教学质量上。要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养高素质技能型专门人才。

       二是要从加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标着手。高职教育要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。要针对高等职业院校学生的特点，培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

       三是要以服务区域经济和社会发展，以就业为导向，加快专业改革与建设为契机。高等职业教育专业设置是办学的一个特色，要及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，根据学校的办学条件，有针对性地调整和设置专业。建立以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，要辐射服务面向的区域、行业、企业和农村，立足杭城、面向浙江、辐射长三角，增强学生的就业能力。要重视推行“双证书”制度，强化学生职业能力的培养，使有职业资格证书专业的毕业生取得“双证书” 的人数达到80%以上。

       四是从加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力。高等职业教育课程设置时提高教育质量的核心，专业是一堵“墙”，课程是一块“砖”，教师最终目标（归宿）是建设好一门课程。要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。

       五是大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式。“工学结合”作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，学生必须去企业实习实训，要重视学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合。积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式；引导建立企业接收高等职业院校学生实习的制度，加强学生的生产实习和社会实践，要让学生“首岗适应，多岗迁移，可持续发展”。

       六是进一步加强校企合作，加强实训、实习基地建设。要紧密联系行业企业，厂校合作，不断改善实训、实习基地条件。要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，加强和推进校外顶岗实习力度，使校内生产性实训、校外顶岗实习比例逐步加大，提高学生的实际动手能力。要建设校内实验实训室和校外实运转实训基地，目前，我院新建设的2.7万平方米的实验实训大楼，即将充分利用现代信息技术，开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验。

       七是注重教师队伍的“双师”结构，改革人事分配和管理制度，加强专兼结合的专业教学团队建设。高等职业教育要建设“双师型” 结构教师队伍，安排专业教师到企业顶岗实践，积累实际工作经历，提高实践教学能力。教师要去企业取经，了解企业，为企业解决实际问题，鼓励年轻教师到企业锻炼6个月以上。同时要大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师，逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。

       八是加强教学评估，完善教学质量保障体系。高等职业教育要有质量保障，要强化质量意识，尤其要加强质量管理体系建设，重视过程监控，吸收用人单位参与教学质量评价，逐步完善以学校为核心、教育行政部门引导、社会参与的教学质量保障体系。要将毕业生就业率与就业质量、“双证书” 获取率与获取质量、职业素质养成、生产性实训基地建设、顶岗实习落实情况以及专兼结合专业教学团队建设等方面作为重要考核指标。

       九是切实加强领导，规范管理，保证高等职业教育持续健康发展。要高度重视高等职业院校领导班子的能力建设，建立轮训制度，引导学校领导更新理念，拓宽视野，增强战略思维和科学决策能力，要把人才培养质量作为考核学校领导班子的重要指标。高等职业院校党政领导班子要树立科学的人才观和质量观，把学校的发展重心放到内涵建设、提高质量上来，确保教学工作的中心地位。要从严治教，规范管理，建立健全各种规章制度，完善运行机制，维护稳定，保障高等职业教育持续健康发展。

        他指出，做好迎评工作关键是宣传和学习，每一位思政人员都要深入、细致的学习，并且要结合专业学习，真正领会文件的内涵与实质。他最后向所有思政人员提出了“靠得住，过得硬，有本事”的工作要求。

        通过深入学习教高〔2006〕16号文件精神，全体思政人员一致认为，高等职业教育作为我国高等教育体系中的一个重要组成部分，肩负着我国现代化社会主义建设培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能专门人才的重要使命。深刻认识到全面提高高等职业教育教学质量不仅是实施科教兴国战略的必然要求，也是高等职业教育发展的客观要求。高等职业教育要提高教学质量是刻不容缓的大事。作为思政人员要积极做好迎接高等职业院校人才培养工作评估准备，深入学习评估文件，结合我院实际，为评估深度访谈做准备。要以“迎评促建”、“以建迎评”为契机，以培养良好的学风为目的，以学生良好习惯的养成和学风建设长效机制构建为目标，坚持德育首位，不断创新思想政治教育的方式和途径；坚持以学生为主体，采取教育引导、管理规范、服务感化相结合的教育模式；坚持措施到位，不断强化学风建设和学生行为管理，引导全院大学生切实把爱校、荣校的热情转化为实际行动，为学院迎接高职人才培养评估工作做贡献。

（学生处供稿）